Kisi kisi UN Bhs. Inggris SMA 2012

Kisi kisi UN  Bhs. Inggris Th 2012

Listening section:

Part 1 : (3 nomor)

·         Menentukan gambaran umum, informasi tertentu dan informasi dari percakapan lisan interpersonal/transaksional yang diperdengarkan.

                            1.        Gambaran umum

                            2.        Informasi tertentu

                            3.        Informasi rinci

Part II: (2 nomor)

                            4.        Menentukan gambar yang sesuai dengan percakapan

                            5.        Menentukan gambar sesuai dengan percakapan

                            6.        Menentukan gambar sesuai dengan monolog

Part III: (6 nomor)

                            7.        Percaya / tidak percaya

                            8.        Puas / tidak puas

                            9.        Harapan

                          10.        Opinion

                          11.        Promise

Part IV: (4 nomor)

·         Text monolog à 2 texts

                          12.        General idea

                          13.        Specific info

                          14.        General idea

                          15.        Specific info

Reading section:  (kode A)

Juml. soal	No. Soal	Indikator	keterangan
2	16 17	Menentukan gambaran umum / rujukan kata / makna kata dalam teks dari sebuah teks fungsional pendek berupa message yang disajikan
3	18 19 20	Menentukan gambaran umum / informasi tertentu/ informasi rinci tersurat dalam sebuah teks dari teks fungsional pendek berupa announcement
3	21 22 23	Menentukan gambaran umum / infomasi tertentu / makna ata dalam sebuah teks dari teks fungsional pendek advertisement / brochure
4	24 25 26 27	Menentukan gambaran umum / infomasi tertentu / gambaran umum/ informasi tertentu, rinci tersurat / makna kata/frasa dari senuah teks berbentuk news item
4	28 29 30 31	Menentukan informasi tertentu / pikiran utama paragraf / informasi tersirat / makna kata / frasa dari dalam teks berbent recount
4	32 33 34 35	Menentukan gambaran umum/ informasi tertentu/ informasi rinci tersurat / tujuan komunikatif / makna kata / frasa dari sebuah teks explanation à 4
7	36 37 38 39 40 41 42	gambaran umum / informasi tertentu / pikiran utama paragraf / informasi rinci tersurat / tersirat / makna kata/ frasa dari daam teks berbentuk analytical hortatory / exposition yang disajikan à3 (gambaran umum, info ttn , makna tersirat-------à (hortatory) 4 (pikiran utama, info tersurat, makna kata, info tertentu ----à analytical)	Analytical : 3 Soal Hortatory : 4 Soal
4	43 44 45 46	Menentukan gambaran umum / informasi tertentu / informasi rinci tersurat / informasi tersirat / makna kata / frasa dari sebuah teks berbentuk discussion à 4 (yang tersirat tidak ikut)
4	47 48 49 50	Menentuka gambaran umum / informasi tertentu/ informasi rinci tersurat / makna kata /frasa dari sebuah teks berbentuk review

For listening section

Asking for general idea / main idea:

☺   What does the speaker talk about?

☺   What is the dialogue about?

☺   The spaker tells about ...

☺   What are they talking about?

☺   What does the speaker describe?

☺   Which picture goes with the conversation?

Asking for specific information

     Who, when, where, what, or which

     Which picture goes with conversation?

Asking for detailed information

What did ...

Why did...

How …..

 

KISI-KISI UN 2012 BAHASA INGGRIS

Mata Pelajaran			: BAHASA INGGRIS
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
LISTENING (Mendengarkan) Memahami makna dalam wacana tertulis pendek baik teks fungsional maupun esai sederhana berbentuk deskriptif (descriptive, procedure, maupun report) dan naratif (narrative dan recount) dalam konteks kehidupan sehari-hari.
INDIKATOR SKLUN	NO	INDIKATOR BUTIR SOAL			NO SOAL
Menentukan gambaran umum/pikiran utama paragraph / informasi tertentu / informasi rinci, tersurat dan atau tersirat / rujukan kata atau makna kata/frasa atau tujuan komunikatif dalam  teks fungsional pendek berbentuk caution/notice/warning, greeting card, letter/e mail, short message, advertisement, announcement, invitation.	1	Diberikan sebuah teks fungsional pendek berbentuk dialog, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaan informasi gambaran umum			1
		Diberikan sebuah teks fungsional pendek berbentuk dialog, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaan informasi rinci			2
		Diberikan sebuah teks fungsional pendek berbentuk dialog siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaan igambaran umum			3
		Diberikan sebuah teks fungsional pendek berbentuk dialog, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaan informasi rinci tertentu			4
		Diberikan sebuah teks fungsional pendek berbentuk dialog, siswa dapat menentukan gambaran umum			5
		Diberikan sebuah teks fungsional pendek berbentuk dialog, siswa dapat merespon ungkapan asking for help			6
		Diberikan sebuah teks fungsional pendek berbentuk dialog, siswa dapat merespon ungkapan hope.			7
		Diberikan sebuah teks fungsional pendek berbentuk dialog, siswa dapat menentukan gambar yang tepat .			8
		Diberikan sebuah teks fungsional pendek berbentuk monolog, siswa dapat menentukan gambar yang tepat .			9
		Diberikan sebuah teks fungsional pendek berbentuk monolog siswa dapat menentukan gambar yang tepat .			10
		Diberikan sebuah teks fungsional pendek berbentuk text discriptive siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaan gambaran umum			11
		Diberikan sebuah teks fungsional pendek berbentuk text descriptive, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaan informasi rinci			12
		Diberikan sebuah teks fungsional pendek berbentuk text recount, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaan informasi rinci			13
		Diberikan sebuah teks fungsional pendek berbentuk text recount, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaan informasi rinci			14

 

KISI-KISI UN 2012 BAHASA INGGRIS

Mata Pelajaran			: BAHASA INGGRIS
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
LISTENING (Mendengarkan) Memahami makna dalam wacana tertulis pendek baik teks fungsional maupun esai sederhana berbentuk deskriptif (descriptive, procedure, maupun report) dan naratif (narrative dan recount) dalam konteks kehidupan sehari-hari.
INDIKATOR SKLUN	NO	INDIKATOR BUTIR SOAL			NO SOAL
Menentukan gambaran umum/pikiran utama paragraph / informasi tertentu / informasi rinci, tersurat dan atau tersirat / rujukan kata atau makna kata/frasa atau tujuan komunikatif dalam  teks fungsional pendek berbentuk caution/notice/warning, greeting card, letter/e mail, short message, advertisement, announcement, invitation.	1	Diberikan sebuah teks fungsional pendek berbentuk dialog, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaan informasi gambaran umum			1
		Diberikan sebuah teks fungsional pendek berbentuk dialog, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaan informasi rinci			2
		Diberikan sebuah teks fungsional pendek berbentuk dialog siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaan igambaran umum			3
		Diberikan sebuah teks fungsional pendek berbentuk dialog, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaan informasi rinci tertentu			4
		Diberikan sebuah teks fungsional pendek berbentuk dialog, siswa dapat menentukan gambaran umum			5
		Diberikan sebuah teks fungsional pendek berbentuk dialog, siswa dapat merespon ungkapan asking for help			6
		Diberikan sebuah teks fungsional pendek berbentuk dialog, siswa dapat merespon ungkapan hope.			7
		Diberikan sebuah teks fungsional pendek berbentuk dialog, siswa dapat menentukan gambar yang tepat .			8
		Diberikan sebuah teks fungsional pendek berbentuk monolog, siswa dapat menentukan gambar yang tepat .			9
		Diberikan sebuah teks fungsional pendek berbentuk monolog siswa dapat menentukan gambar yang tepat .			10
		Diberikan sebuah teks fungsional pendek berbentuk text discriptive siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaan gambaran umum			11
		Diberikan sebuah teks fungsional pendek berbentuk text descriptive, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaan informasi rinci			12
		Diberikan sebuah teks fungsional pendek berbentuk text recount, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaan informasi rinci			13
		Diberikan sebuah teks fungsional pendek berbentuk text recount, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaan informasi rinci			14

Mata Pelajaran			: BAHASA INGGRIS
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
READING (Membaca) Memahami makna dalam wacana tertulis pendek baik teks fungsional maupun esai sederhana berbentuk deskriptif (descriptive, procedure, maupun report) dan naratif (narrative dan recount) dalam konteks kehidupan sehari-hari.
INDIKATOR SKLUN	NO	INDIKATOR BUTIR SOAL			NO SOAL
Menentukan gambaran umum/pikiran utama paragraph / informasi tertentu / informasi rinci, tersurat dan atau tersirat / rujukan kata atau makna kata/frasa atau tujuan komunikatif dalam  teks fungsional pendek berbentuk caution/notice/warning, greeting card, letter/e mail, short message, advertisement, announcement, invitation.	1	Diberikan sebuah teks fungsional pendek berbentuk message, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaan informasi rinci
	2	Diberikan sebuah teks fungsional pendek berbentuk message, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaan informasi gambaran umum			16
	3	Diberikan sebuah teks fungsional pendek berbentuk message, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaan informasi tertentu
	4	Diberikan sebuah teks fungsional pendek berbentuk message, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaan informasi tersirat
	5	Diberikan sebuah teks fungsional pendek berbentuk message, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaan makna kata			17
	6	Diberikan sebuah teks fungsiona l pendek berbentuk advertisement, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaan makna kata
	7	Diberikan sebuah teks fungsiona l pendek berbentuk advertisement t, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaan gambaran umum			18
	8	Diberikan sebuah teks fungsiona l pendek berbentuk advertisement, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaan informasi tertentu
	9	Diberikan sebuah teks fungsiona l pendek berbentuk advertisement , siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaan informasi tersirat			19
	10	Diberikan sebuah teks fungsiona l pendek berbentuk advertisement, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaan rujukan kata
	11	Diberikan sebuah teks fungsiona l pendek berbentuk surat, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaan makna kata
	12	Diberikan sebuah teks fungsiona l pendek berbentuk surat, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaan gambaran umum			20
	13	Diberikan sebuah teks fungsiona l pendek berbentuk surat, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaan rujukan kata
	14	Diberikan sebuah teks fungsiona l pendek berbentuk surat, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaan informasi tersirat			21
	15	Diberikan sebuah teks fungsiona l pendek berbentuk surat, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaan informasi rinci			22
	16	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk narrative, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan  informasi tertentu.			23
	17	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk narrative, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan  makna kata			24
	18	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk narrative, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan  informasi tersirat.
	19	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk narrative, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan  pesan moral.			25
	20	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk narrative, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan  gambaran umum.
	21	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk narrative, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan pikiran utama paragraf
	22	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk narrative, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan  rujukan kata
	23	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk narrative, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan  makna kata
	24	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk news item , siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan  gambaran umum.			26
	25	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk news item, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan  informasi tertentu.
	26	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk news item, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan  informasi rinci.			25
	27	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk news item , siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan  tujuan komunikasi.
	28	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk news item , siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan pikiran utama paragraf.
	29	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk news item , siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan  makna kata.			27
	30	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk recount, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan  makna kata
	31	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk recount, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan  informasi rinci			28
	32	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk recount, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan  tujuan komunikasi
	33	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk recount, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan informasi tersirat
	34	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk recount, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan  gambaran umum			28
	35	Diberikan sebuah teks fungsiona l pendek berbentuk announcement, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaan informasi tertentu
	36	Diberikan sebuah teks fungsiona l pendek berbentuk announcement, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaan gambaran umum			29
	37	Diberikan sebuah teks fungsiona l pendek berbentuk announcement, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaan informasi rinci			30
	38	Diberikan sebuah teks fungsiona l pendek berbentuk announcement, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaan makna kata
	39	Diberikan sebuah teks fungsiona l pendek berbentuk announcement, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaan rujukan kata
	40	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk report, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan  informasi rinci.			31
	41	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk report, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan  makna kata.			32
	42	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk report  siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan  informasi tertentu.			33
	43	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk descriptive, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan  informasi rinci
	44	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk descriptive, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan  gambaran umum			34
	45	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk descriptive, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan pikiran utama paragraf.			35
	46	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk descriptive, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan  makna kata.			36
	47	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk descriptive, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan  informasi tertentu.
	48	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk explanation,, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan  gambaran umum.			37
	49	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk explanation, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan  makna kata.			38
	50	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk explanation,  siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan  informasi rinci.			39
	51	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk explanation,  siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan  rujukan kata.
	52	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk explanation,  siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan tujuan komunikasi.
	53	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk explanation , siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan pikiran utama paragraf.
	54	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk explanation, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan pikiran utama paragraf.
	55	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk exposition , siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan gambaran umum			40
	56	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk exposition , siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan informasi tertentu
	57	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk exposition , siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan makna kata			41
	58	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk exposition , siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan pikiran utama
	59	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk exposition , siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan informasi rinci			42
	60	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk discussion , siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan gambaran umum
	61	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk discussion , siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan tujuan komunikasi
	62	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk discussion , siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan informasi tertentu
	63	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk discussion , siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan informasi rinci
	64	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk discussion , siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan makna kata
	65	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk discussion , siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan rujukam kata			45
	66	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk review , siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan informasi tertentu			43, 46
	67	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk review , siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan gambaran umum
	68	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk review , siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan informasi rinci			44
	69	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk review , siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan  tujuan komunikasi
	70	Diberikan sebuah teks tertulis berbentuk review , siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaaan makna kata			45

Mata Pelajaran			: BAHASA INGGRIS
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
WRITING (Menulis) Mengungkapkan makna secara tertulis teks fungsional pendek dan esai sederhana berbentuk deskriptif (descriptive, procedure, maupu report) dan naratif (narrative dan recount) dalam konteks kehidupan sehari-hari.
INDIKATOR SKLUN	NO	INDIKATOR BUTIR SOAL			NO SOAL
Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks rumpang bentuk recount/narrative sederhana	1	Diberikan kalimat acak, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaan susunan sebuah teks procedure.
	2	Diberikan kalimat acak, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaan susunan sebuah teks recount.			47
	3	Diberikan kalimat acak, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaan susunan sebuah teks narrative.
	4	Diberikan kalimat acak, siswa dapat menentukan pilihan jawaban atas pertanyaan susunan sebuah teks descriptive.
	5	Diberikan kalimat rumpang dari sebuah teks narrative, siswa dapat menentukan pilihan untuk melengkapi kalimat rumpang.
	6	Diberikan kalimat rumpang dari sebuah teks recount, siswa dapat menentukan pilihan untuk melengkapi kalimat rumpang.			48,  49, 50
	7	Diberikan kalimat rumpang dari sebuah teks procedure, siswa dapat menentukan pilihan untuk melengkapi kalimat rumpang.

WHAT’S SO BAD ABOUT PORNOGRAPHY FOR TEENAGERS(Let’s save our generation from pronography) ...Taken from many sources by MaskatnoGiri

WHAT’S SO BAD ABOUT PORNOGRAPHY  FOR TEENAGERS(Let’s save our generation from pronography) ...Taken from many sources by MaskatnoGiri

 Eventhough pornography bring about positiveness, pornography can be dangerous for teenagers. "What is so bad about pornography?"   Overall, porn affects every viewer negatively, regardless of religious belief, creed (keyakinan), gender or age.   Here is my list of reasons that explain why.

1)  Pornography feeds lust of the eyes and lust of the flesh, which are never satisfied.  It leaves the viewer ask more and more in order to achieve the same "sexual high."  It easily enslaves people to their own requestss and opens the door to other forms of evil, like anger, abuse, violence, hatred, lying, envy, compulsiveness and selfishness.   The power behind porn is revealed when the porn addict tries to stop their habit ,  it is virtually impossible without help.  

2)  Pornography sexualizes the viewer's mindset.   It warps and perverts their perspective such that sex is unnaturally elevated in their thoughts.   Porn's images are stamped into viewer's  brain with the aid of hormones released during sexual arousal.  Even if a person decides to stop looking at porn, the past images can remain for years or even a lifetime.

3)  Pornography promotes destructive practices and can lead to progressive addiction.  For example, porn sites routinely link viewers to depictions of every type of sexual perversion imaginable, such as child porn, homosexuality, bestiality, necrophilia (sexual interest in corpses), masochism (pleasure from abuse or suffering), rape and sadism (gratification from inflicting physical or mental pain on others).  The viewer's exposure to such themes naturally increases the likelihood that they may attempt to act out what they've viewed.  This can lead to sexual crimes, a la the late Ted Bundy and Gary Ridgway (The Green River Killer). 

4)  Pornography intensifies an individual's drive to serve oneself, rather than serve others.  For example, masturbation, which typically accompanies looking at pornography reinforces a self-centered sexual orientation (i.e. lust), which can detract from a person's ability to give and receive love.

5)  Pornography addiction can lead to debt.  The convenience of credit card transactions on the internet encourages covert spending without limit.  Additionally, pornographers flood common internet areas with enticing banner ads ("teasers") and spam email, which bait potential viewers with free porn.  Once lured by the free porn to the site, the viewers must then pay to see more.   Porn can also cause huge financial losses for employers with employees who waste company time searching for porn, downloading, viewing and covering their tracks on company computers.   Employees who get caught accessing porn and are subsequently get fired will experience potentially significant losses, most likely leading to debt. 

6)  By viewing and/or purchasing porn, viewers are supporting the porn industry and facilitating its growth.  By viewing porn, the viewer is also contributing to the sexual exploitation of whoever or whatever is in the images he or she is viewing.

7)  Looking at porn can damage the viewer's family relationships, not to mention increasing the chance of his or her spouse and children finding the material.  Porn may also inspire the viewer to explore incest, which is a common porn theme.  Other things porn may inspire in the viewer (which could in turn affect the family) include sexual frustration, lying, abuse, affairs, debt, violent behavior and irrational thinking.  (see Testimonials on how porn destroys lives)

8) Looking at porn at work could damage the viewer's reputation, decrease his or her  productivity and lead to job loss.  It could also inspire unhealthy and/or inappropriate relationships with co-workers.

9)  Looking at porn can damage the viewer's current or future marriage sex life.  Porn viewers may find that it's difficult to enjoy true intimacy with their spouse when they're fantasizing about somebody else!  Additionally, porn builds an unrealistic perception of sexual relations.  Porn sex is a portrayal or an act made for the viewer's enjoyment.  It takes what God intended as a private expression of love between a husband and wife and prostitutes it for entertainment.  When a person has been looking at sexual pictures of other people for entertainment, he or she will have a downgraded value of sex.  This in turn will detract from  their appreciation and value of sex with their spouse.

10)  Looking at porn will increase the viewer's tendency to lie, because he or she will have a natural desire to keep it secret to avoid criticism, embarrassment, shame and/or having to surrender their habit.

11)  Looking at porn can lead a person into masturbation addiction.

12)  Looking at porn brings serious spiritual consequences  (see consequences page).  For example, it opens the doorway to spiritual oppression and confusion in the viewer's life.  The power behind pornography is inherently evil.  It seeks to control and dominate the viewer's life, while allowing other forms of evil to gain influence in that person.  Once a person starts looking at the porn, their eyes become the gateway for the evil power to enter them.  As it gains influence, the evil can numb the viewer's ability discern right and wrong.  As traditional moral values are blurred, confusion sets in.